深入學習貫徹落實全國教育大會精神，按照《教育部新時代雙名計劃侯清珺名校長工作室關于開展成員學校辦學思想研討的通知》安排，依據《河南省教育廳關于做好教育部新時代中小學名師名校長培養支持工作的通知》要求，2025年1月9日至11日，教育部新時代名師名校長培養計劃侯清珺名校長工作室在駐馬店市第二十五小學舉辦“全面深化課程改革 筑牢立德樹人之基”暨駐馬店市第二十五小學“中”教育辦學思想研討會。

本次會議特邀重慶兩江新區童心小學秦淑蓉書記、江蘇省南通市實驗小學朱瑩校長、佘樹麗主任和來自天津體育學院的郝少毅教授進行指導。侯清珺名校長工作室全體成員、成員工作站學員及成員、學員所在學校中層以上干部、駐馬店市第二十五小學全體教師共計150人全程參與培訓學習。

參觀“中教育”辦學成果展。教育部新時代侯清珺名校長工作室的特邀專家、名校長到駐馬店市第二十五小學首先參觀了“中”教育辦學成果展、麻鳳杰語文名師工作室整本書閱讀活動成果展、張俊清數學名師工作室項目式學習成果展。同時各位專家、校長對駐馬店市第二十五小學創辦的紫藤花開校報、校刊，以及語、數名師工作室的研究報告給予了高度的肯定和贊揚。隨后，名校長工作室的各位專家、校長走進河南省王楠名班主任工作室，了解工作室“七個一”發展體系，又參觀了美術、古箏、科技等社團，對社團的豐碩成果給予了高度評價。

教學研討交流。駐馬店市第二十五小學依據中國學生發展核心素養，全面深化教育教學改革，立足新課標，抓常規課堂提質減負增效，抓教改公開課踐行新課標，根據學科特點和學生成長需求進行主題研究，筑牢立德樹人之基。通過整本書閱讀、跨學科綜合實踐活動、項目式學習主題教研，實現教學相長、教研相長。全校教師樹立大單元整體教學意識，積極開展語文大單元融合課教學研究和數學大單元整體教學研究，取得了良好成效。在本次研討中呈現的兩節觀摩課分別由兩位95后年輕教師承擔，她們分別是涂穩老師執教的五年級上冊《我的長生果》和李保榮老師執教的五年級上冊數學《三角形的面積》。

語文觀摩課上，涂穩老師立足大單元，注重“評教學”的一致性，以學生為中心進行單元融合教學設計，巧妙用三個學習活動將課時目標與單元主題、語文要素進行了深度融合。同時，通過學習單，啟發引導學生從文本走向對自身閱讀和寫作的反思與改進。數學觀摩課上，李保榮老師充分尊重學生的主體地位，通過小組合作探究活動，巧妙運用轉化的數學思想，引領學生開啟用舊知破解新題。學生們通過剪、拼、割補、折疊等靈動的操作方式，將三角形與平行四邊形或長方形建立起緊密聯系，順利推導出三角形面積公式。

隨后，江蘇省南通市實驗小學校長朱瑩、教務主任佘樹麗、鄭州市文化路第一小學教育集團教務主任金星以及洛陽市洛龍區第一實驗小學數學學科主任薛正偉對兩節課進行了精彩的點評。

佘樹麗認為，涂穩老師能正確處理課文詳教和略教之間的關系，找到本課教學的深與淺之間的平衡點，做到了不拔高、不越位。這堂課的定位精準，能夠圍繞本單元的語文要素，根據課時目標梳理關鍵信息。教學過程層次清晰，直擊教學重點，對教材的編寫意圖領會深刻。涂穩老師在教學中做到了略中有精，是在充分把握學情的前提下做出的取舍，準確的捕捉到了學生理解的難點。本節課教略而學不略，教學中以學生為主體，讓學生有充足的時間去自讀自悟，讓學生運用、讓學生梳理，充分實現了學生的主體地位，為學生搭建了輕松和諧的閱讀交流平臺。

金星主任認為，涂穩老師的課堂精彩紛呈，教師具有豐富的文化底蘊，在教學中充分發揮學生的主觀能動性，讓孩子們關聯自己的讀書生活，讓學生結合自身有感而發。作為語文教師，涂穩老師站在融合育人的角度看教材，從一個單元走向整本書，走向我們的語文課程，去喚醒學生的情感。讓孩子們經歷從表達到思維的發展，然后到學生心靈碰撞的歷程，那就可以讓我們的語言文字生長出靈魂來，生長出思想來，最終實現我們的學科育人。

朱瑩校長認為，李保榮老師根據單元整體目標來進行單元整體學習，建立單元學習群，抓住關鍵詞“轉化”，引導學生運用轉化的思維推導平行四邊形的面積，立足教材又超越了教材的設計，為我們學生提供了充分的探究工具。李保榮老師用心等待孩子思維的生長，在拼、擺、折、切、剪、疊等學習活動當中去合作、去交流，發現了不同的轉化方法，也打開了學生的思維，建立了不同圖形之間的內在聯系。課堂中，通過分析比較讓學生經歷了完整的推理過程，引導學生弄清知識之間的相互聯系。

薛正偉老師認為，李保榮老師這節課充分利用多種方法進行圖形的轉化，找到轉化前后圖形的聯系進行教學。首先，在導入環節利用簡單的問題來激活課堂，為本節課打下堅實基礎的同時，關注知識的整體結構，引導學生對梯形面積研究進行猜想，推動課堂順利進行。其次，李保榮老師引導學生在活動中學習、感悟，通過課堂探究，學生獲得了積極的情感體驗，培養了學生的推理意識和創新思維。

四位專家老師的精彩點評和傾心指導，讓大家在守正創新的教育之路上更加堅定信心，為駐馬店市第二十五小學下一步教改指明了新的努力方向。

辦學思想專題報告。“辦學思想專題報告”由鶴壁市鶴山區鶴山小學王文軍校長主持。首先由駐馬店市第二十五小學校長張騰文帶來《櫛風沐雨擔使命 砥礪前行向未來》駐馬店市第二十五小學“中”教育之實踐探索匯報。

張騰文從學校的辦學思想和理念講起，提出學校從培養兒童的獨立性和自主性出發，基于“教育的人性化”思想提供學生“個性化的教育服務”，秉持“讓每個孩子成為更好的自己”的辦學理念，把地域文化與學生核心素養相結合，創生“中”教育品牌下的“創、朝、靈、慧、德、雅、敢、夢”八個核心素養和16個特色課程及64個社團活動，以及“國學課程為底蘊、紅色教育為底色、科技教育向未來、多彩活動促發展”四大“中”教育品牌的辦學特色。

重慶兩江新區童心小學秦淑蓉書記從“校園小而精、課程全而實、特色亮而趣”等方面進行精彩的點評：駐馬店市第二十五小學堅持“立德樹人”的根本任務，以學生的成長和發展為中心，結合駐馬店地域文化形成了獨具特色的“中”教育品牌，在侯清珺校長的指導下，駐馬店市第二十五小學再次煥發青春。通過聽評課可以看出，兩位年輕老師的快速成長見證了學校對教師培養的重視，另外河南省王楠名班主任工作室、麻鳳杰名師工作室、張俊清和李杰老師的數學名師工作室，充分發揮了工作室的輻射引領作用，亮出了學校名師品牌，學校影響力不斷提升。學校課程體系完善，科技教育特色突出，“數科節”活動豐富多彩，教育成果豐碩，每一個地方都展現出學校辦學特色。教育來源于生活，未來學?？缮婕吧钫n程，讓教育自然的發生。

漯河實驗小學張潔春校長以“院小內涵厚，特色處處留。樹人皆有志，科技創一流。”這首小詩為引，談到以下三點：立根于傳統文化。學生正直向上，在濃厚的氛圍中和諧、健康、快樂成長；立足于黨的教育方針。學校教育與貫徹落實黨的教育方針相結合，科技教育與社會主義現代化建設相結合。學校的八個核心素養響應了黨對新時代教育的殷殷希望；立足于地域文化。駐馬店是天下之中，學校“中”教育辦學思想與其結合，是一種傳承。另外學校有強師計劃和課程建設兩條落實路徑，有慧思靈動的教師隊伍，有三類與地域相結合的特色文化，有顯著的辦學特色，辦學思想和辦學理念契合學校發展歷程、契合駐馬店地域文化、契合新時代教育發展需求。

新鄉獲嘉縣東關小學王麗霞校長表示，在張騰文的帶領下，駐馬店市第二十五小學辦學水平和辦學品位從無到有，從有到優，螺旋式上升。學校立足地域文化打造出了“中”教育文化育人體系，展現出二十五小的努力拼搏、勇于創新的精神。總體來說是三“中”全“慧”。一“中”：一校三風，學生展示出陽光積極自信地陽光好少年，從孩子們身上體會到學校理念與學生行為共生。二“中”：課程體系、名師引領、校本研修的點面結合，形成了鮮明的辦學特色，創設個人作品展，提供教師成長平臺，提升教師幸福感。三“中”：科技強校，獎項豐碩，是學校的亮眼名片，值得大家學習?？偟脕碚f，張騰文校長是一位有智慧、有能力、有情懷的好校長，其辦學思想、辦學實踐值得我們學習和借鑒。建議學校有吻合“中”教育的課堂品牌和課堂文化，使“中”教育隨著課堂改革走向深水區。

最后，工作室主持人、鄭州市金水區文化路第一小學教育集團侯清珺校長總結發言。侯清珺表示，張騰文校長是一位有思想有情懷有行動力的名校長，帶領了一支專業強、創新活力滿滿的教師團隊，取得了非常優異的辦學成績。侯清珺還表示，2025年我們要實干為先，落實落細立德樹人根本任務，持續深化課程教學改革，引領高水平教師隊伍建設，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。隨后侯清珺作了“以文化人探尋教育本質知行合一成就專業高地教育共向體的共建、共生、共進”工作室發展報告。

主旨報告前，駐馬店市第二十五小學合唱社團與舞蹈社團展示社團成果，熱烈歡迎各位專家、校長、老師的到來。

郝少毅博士帶來《項目化學習：構建學校教育新生態》主旨報告。郝少毅從教育的本質、項目化學習的背景、項目化學習的內涵、項目化學習的設計與管理四個方面展開。強調項目式研究“真實性”的問題，強調不同項目有不同的評價標準，不同的評價有不同的可能性。項目化學習一定要與新課程標準緊密結合，進一步培養孩子高階的思維能力。

本次“全面深化課程改革 筑牢立德樹人之基”暨駐馬店市第二十五小學“中”教育辦學思想研討會在熱烈而充實的氛圍中圓滿落幕，與會教育工作者紛紛表示收獲滿滿，相信在今后的教育教學中，一定能把所學融入實踐，不忘教育初心，踐行“為黨育人、為國育才”的神圣使命，為培養優秀的社會主義建設者和接班人而貢獻力量。（劉勇偉 石婉婉）